Музей детям

Творческо-познавательный проект  “Музей детям”

Выполнили: студентки 2 курса ИППСР группы 4002 Воробьёва Виктория Озимкова Анастасия

Актуальность этого направления в деятельности музея нельзя недооценивать, поскольку ценностный потенциал музея для ребенка чрезвычайно велик.

Проект направлен на реализацию задач подготовки дошкольников к взрослой жизни через игру с помощью музейных средств.

Детям предоставляется возможность приобщения к природным, материальным и духовным ценностям общества в процессе интересной деятельности. В ходе совместной работы дошкольники познакомятся с историей возникновения музеев, видами музеев, правилами поведения в музее; научатся понимать и различать такие понятия как галерея, экспонат, экскурсовод, экспозиция и т.д.; овладеют навыками поисково-собирательской, оформительской, экскурсионной деятельности.

Цель проекта – создание условий для развития личности путём включения её в многообразную деятельность музея. 

Задачи:

–познакомить детей с различными видами музеев, их назначением, названием;

–воспитывать интерес к историческому прошлому своего народа;

–создать необходимую развивающую предметно-пространственную среду в группе;

–воспитывать желание и умение применять полученные знания в продуктивном творчестве.

Целевая аудитория:

–Дошкольники

–Педагоги

–Родители

–Партнеры

Реализация проекта предполагает:

Для детей:

-повышение познавательной активности;

-проявление инициативы и самостоятельности в разных видах детской деятельности;

-раскрытие творческих и организаторских способностей.

Для взрослых:

– повышение статуса семейного воспитания;

– повышение мотивации родителей на активное сотрудничество.

Для педагогов:

– освоение новых форм организации учебно-воспитательного процесса.

Этапы проекта.

1 этап – подготовительный:

-оборудование и оснащение педагогического процесса;

-создание информационной базы;

-подбор наглядных и дидактических материалов;

-подготовка презентаций по ознакомлению детей с разными видами музеев;

-подготовка материалов для организации творческой деятельности детей.

2 этап – основной:

-поиск ответов на поставленные вопросы разными способами;

-практическая деятельность детей;

-посещение различных музеев;

-реализация проекта в основных видах детской деятельности .

3 этап – заключительный:

-фотовыставка «Я в музее»;

-создание информационной базы;

-повторение и закрепление полученной информации (викторины, игры, беседы) ;