Нами проведено исследование ценностей и ценностных ориентаций студентов – будущих учителей. С учётом полученных результатов исследования мы разработали рекомендации, которые могут быть использованы преподавателями – наставниками и преподавателями специальных и психолого-педагогических дисциплин, а так же кураторами и тьюторами в воспитательной и учебной работе со студентами. Мы считаем, что в работе со студентами необходимо знать их ценности, которые проявляются в их идеалах, жизненных целях, убеждениях, интересах, потребностях, в отношении к миру, обществу, к себе и будущей профессии. Имея представление о ценностях студенческой молодёжи, преподаватели могут более эффективно и результативно проводить учебно-воспитательную работу со студентами.
Актуальность проекта. Проблема ценностей современной студенческой молодежи является весьма актуальной, и это не случайно, так как именно от молодежи будет зависеть судьба нашего общества, его будущее, благосостояние народа, уровень развития науки, культуры и образования. Для студентов – будущих педагогов большое значение должны иметь общечеловеческие и профессиональные ценности, от которых зависит результативность и успешность их профессиональной деятельности, их отношение к детям, их здоровью, жизни, воспитанию, образованию и развитию. Ценности будущего учителя определяют его мировоззрение, интересы, поведение, предпочтения; они отражают степень развития его личности и уровень сформированности его педагогической культуры и профессиональных качеств. Поэтому очень важно уже в условиях вуза активно формировать общечеловеческие и профессиональные ценности у студентов, и это одна из первостепенных задач преподавателей нашего университета в работе со студентами.
проект предназначен:
– для преподавателей – наставников;
– для тьюторов и кураторов;
– для преподавателей специальных и психолого-педагогических дисциплин ;
– для учителей, которые будут руководить педагогической практикой студентов в школе.
| Цель проекта
|
Разработать рекомендации для этой целевой группы и подготовить для них мастер-класс «Ценности современных студентов-будущих педагогов». |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задачи проекта
|
– провести исследование среди студентов (3 курс, институт истории, философии и политических наук, Направленность (профили) подготовки История и английский язык, Обществознание и английский язык), чтобы выявить ценности, которые характерны для будущих педагогов; -на основе полученных результатов исследования разработать рекомендации для преподавателей и подготовить для них мастер-класс «Ценности современных студентов-будущих педагогов». |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Качественные показатели
Укажите подробно качественные изменения, которые произойдут в университете и в регионе по результатам реализации Вашего проекта
|
По результатам реализации данного проекта могут произойти следующие изменения:
– преподаватели вуза и учителя школ будут иметь представление о том, что важно и значимо для студентов, на что обращать внимание в профессиональной подготовке будущих учителей, как формировать ценностное отношение студентов к будущей профессии; – учебно-воспитательная работа преподавателей может быть нацелена на повышение уровня общей и профессиональной культуры студентов, так как её компонентами являются общечеловеческие и профессиональные ценности; -сформированные в условиях вуза ценности могут оказать положительное влияние на отношение студентов к своей будущей профессии и миссии учителя в современном обществе. А это, в свою очередь, может решить проблему педагогических кадров, т.е. больше выпускников нашего вуза будет нацелено на работу в школах города Рязани и Рязанской обл.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Количественные показатели
Укажите подробно количественные результаты, включая численность вовлечения молодёжи в мероприятия проекта
|
В исследовании приняло участие 50 студентов (3 курс, институт истории, философии и политических наук, Направленность (профили) подготовки – История и английский язык, Обществознание и английский язык). Им были предложены общечеловеческие и профессиональные ценности, которые необходимо было проранжировать, т.е. поставить их на первое, второе, третье и т.д. места по степени значимости (ценности представлены в приложении к данному проекту).
В дальнейшем мы планируем провести исследование среди студентов других факультетов нашего университета, где осуществляется подготовка будущих учителей. Для сравнения можно провести исследование и среди студенческой молодежи других вузов нашего города, чтобы выявить ценности представителей других профессий, например, будущих медиков. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Мультипликативный эффект
|
Данные проведённого исследования будут полезны преподавателям и студентам, которым предстояло сделать выбор ценностей, исходя из своего жизненного опыта, уровня культуры, воспитания и образования, представлений о своей будущей профессии.
Данный проект может найти применение в других вузах нашего города, так как формирование общечеловеческих и профессиональных ценностей имеет большое значение в профессиональной подготовке будущих специалистов и в учебно-воспитательной работе со студентами.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Партнеры проекта и собственный вклад
Необходимо указать, кто мог бы выступить партнерами проекта, на Ваш взгляд? Какую помощь (информационную, консультационную, материальную, финансовую или иную) могут оказать партнёры? Собственный вклад в реализацию проекта. |
Партнерами проекта могут быть школьные учителя и заместители директоров (МБОУ школы № 8, № 47 г. Рязани), с которыми активно сотрудничает руководитель проекта.
Педагогический коллектив этих школ в период педагогической практики может проводить цикл бесед со студентами об отношении к профессиональной деятельности, к детям, к учебно-воспитательному процессу в школе, что способствует формированию профессиональных ценностей. Собственный вклад в реализацию проекта состоит в том, что автором проекта было проведено исследование среди студентов, проанализированы и обобщены его результаты, вместе с научным руководителем разработаны рекомендации для преподавателей и подготовлен материал для мастер-класса; выступление на Всероссийской студенческой научно-практической конференции «Наука и молодежь» с докладом «Ценности и ценностные ориентации современной студенческой молодежи» (Казанский (Приволжский) федеральный университет (Елабужский институт), 28 октября 2021 г.). |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Информационное сопровождение проекта
Как планируется организовать информационное сопровождение реализации Вашей инициативы? Какие платформы Вы планируете задействовать для информационного сопровождения (СМИ, социальные сети)? |
Выступление на научно-практических конференциях с результатами проведённого исследования и предложенными рекомендациями,
размещение информации в социальные сети: ВКонтакте, Facebook, Instagram.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Дополнительная информация о проекте | Приложение
Представленные ценности необходимо проранжировать, т.е. поставить на первое, второе, третье и т.д. места в зависимости от степени их значимости для Вас
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Результаты исследования Лидирующие позиции (1 и 2 места) в системе ценностей у студентов занимают: любовь, семья, здоровье, свобода, дружба/друзья, их поставили на первое место около 90% студентов. Такие ценности, как образование, культура, знания, общение, воспитание занимают 3 и 4 места. Менее значимыми ценностями оказались: высокооплачиваемая работа, коллектив, Родина, материальные блага, природа. Кроме того, нравственность, гуманность, милосердие, честь не имеют особого значения среди студентов. А что касается денег и материальных благ, то они пока не являются главными для студентов в данный период их жизни. Для 20% студентов имеет большое значение следующие ценности: человек, жизнь, мир, справедливость, а вот красота, вера, труд не являются приоритетными для студентов и занимают последние места. Ценность «здоровье» среди студенток-девушек занимает первое место, а среди юношей только 4-7 места. Рекомендации для целевой группы: – формирование ценностного отношения студентов к профессиональной деятельности, к детству, к здоровью детей в процессе изучения психолого-педагогических и специальных дисциплин и в период прохождении педагогической практики в школах и в детских летних оздоровительных лагерях; – на занятиях обращать больше внимание на формирование личности будущего учителя как носителя культуры, общечеловеческих и профессиональных ценностей (например, на занятиях по истории акцентировать внимание на патриотическом воспитании студентов); – необходимо целенаправленное руководство со стороны преподавателей научно-исследовательской работой студентов, подготовкой курсовых и дипломных работ по проблеме ценностей и ценностного отношения к будущей профессии; – подготовка докладов по проблеме ценностей студенческой молодёжи для выступлений на научно-практических конференциях; – использование воспитательного потенциала вуза для усвоения студентами общечеловеческих и профессиональных ценностей (в РГУ имени С.А. Есенина функционируют 5 музеев и свой театр «Переход», которые имеют неограниченные возможности в воспитании студентов); – проведение занятий на базе рязанских театров, музеев, библиотек; выполнение творческих заданий по проблеме ценностей студенческой молодёжи; -проведение диспутов, круглых столов по данной проблеме; – разработка внеклассных воспитательных мероприятий по проблеме ценностей молодёжи. Вывод: эти и другие рекомендации будут способствовать развитию личности будущего учителя как носителя культурных и общечеловеческих ценностей.
|
Ответы